¡Feliz año nuevo! ¿Ya tienes tus doce uvas?

Mi propósito es bajar de peso.  ¿Se te hace conocida esta frase?

El 31 de diciembre a las 24:00 horas estamos celebrando las llegada de un nuevo año.  Se tienen muchas "supersticiones" de cómo recibirlo, entre ellas está salir con una maleta y caminar, ropa interior de determinado color...   No olvidemos las doce uvas, que representa las metas, objetivos, propósitos que haremos en cada uno de los meses venideros. 

Cada uva, representa un objetivo en particular que deseamos alcanzar, como bajar de peso, dejar de fumar, beber más agua pura, dejar la comida chatarra, acostarse temprano, leer, comer saludablemente, hacer ejercicio, evitar discutir, ser más responsable, inscribirme en algún curso, estudiar más, no copiar en los exámenes, entregar todas las tareas...     Muchas veces, ni las anotamos, sino solo se hacen por tradición y al siguiente día pensamos ¿Cuáles eran mis metas? 

Así como cada año que el Ser Supremo en cualquiera de sus manifestaciones y creencias religiosas, nos regala un libro en blanco con 365 hojas, para escribir en el.  ¿Qué vamos a escribir? ¿Cuáles serán nuestros propósitos? ¿Será que tendremos páginas que no queremos que nadie lea o nos sentiremos orgullosos de nuestras actividades de corto, mediano o largo plazo?

Si te das cuenta, los objetivos los encontramos en cualquier actividad de nuestra vida diaria, no solo es "exclusiva" de los trabajos de investigación científica.  

Hoy, es un buen momento para recordar cómo redactar los objetivos, ¿te parece?  Los objetivos pueden ser generales y específicos.  

La redacción de los objetivos (generales o específicos) se deben iniciar con un verbo en infinitivo (los que terminan en ar, er, ir).

Objetivo General:    Acá se resume la situación que se desea obtener al final del período de duración del proyecto o de tu trabajo de investigación, mediante la aplicación de los recursos y la realización de las actividades previstas.

Debe redactarse de una forma sencilla, dando a conocer lo que se pretende alcanzar.  Es exponer lo que se quiere lograr y cambiar.  Como te mencioné debe iniciarse con un verbo en infinitivo (por ejemplo:  implementar, inculcar, desarrollar), ser claro, concreto, realista, flexible y que pueda traducirse en actividades físicas.

Para redactar el objetivo general debemos responder tres preguntas:  ¿Qué se va hacer?, ¿Cómo se va hacer? y ¿Para qué se va hacer?

Ejemplo:

Qué	Cómo	Para qué
Dotación de agua potable a la comunidad	Mediante la construcción de un  acueducto con el aporte comunal, municipal y de las instituciones públicas	Mejorar las condiciones de salud de los habitantes de San Juan La Laguna, Municipio de Sololá, Guatemala

Entonces el objetivo se  redacta iniciando por para qué, veamos:

“Mejorar las condiciones de salud de los habitantes de San Juan La Laguna, Municipio de Sololá, Guatemala; mediante la construcción de un acueducto con el aporte comunal, municipal y de las instituciones públicas, dotando de agua potable a la comunidad.”

2.    Específicos

Constituyen pasos intermedios para alcanzar el objetivo general.  Tienen plazos determinados.  Son los logros más concretos, guardan relación directa con el objetivo general especificando los cambios que buscan lograr.

A continuación se presenta un mecanismo que permite la formulación de objetivos específicos:

a.    Se toma el objetivo general propuesto.

“Mejorar las condiciones de salud de los habitantes de San Juan La Laguna, Municipio de Sololá, Guatemala; mediante la construcción de un acueducto con el aporte comunal, municipal y de las instituciones públicas, dotando de agua potable a la comunidad.”

b.    Se desglosa el objetivo, haciendo una “lluvia de ideas” de todas las acciones que se requieren para conseguir el objetivo.  Trata de agotar toda la lista posible de objetivos específicos que permiten alcanzar el objetivo general propuesto.  En este caso sólo interesa la lista (cantidad) no el orden ni la secuencia.

A manera de ejemplo se pueden mencionar:

ü  Fiscalizar la construcción del acueducto.

ü  Coordinar con las instituciones el diseño del acueducto.

ü  Tramitar los permisos correspondientes, ante las instancias municipales correspondientes.

ü  Supervisar la llegada de material y trabajo de peones. 

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Trabajaré por comida. "Planteamiento del problema"

Considero que ya dejamos pasar algunos días y nos pusimos al día de algunos temas que no habíamos leído.  

Sin embargo, durante esos días que estuvimos sin comunicarnos, no nos percatamos que por tanta contaminación ya "ni las moscas" llegan al estanque de este sapito.  

Por ello, no le quedó más que salir y pedir a un publicista que le hiciera un cartel para ver la posibilidad de trabajar.  Aunque la situación está un "poco" difícil laboralmente, esperemos que resuelva "el problema" que tiene.  ¿Alguien lo contrata o le ayuda a definir qué es un problema de investigación?

¿Cómo se plantea un problema de investigación, pregunta el sapito?

Bueno, todo depende cuál es el "enfoque" que le vas a dar a tu trabajo de investigación.  Si no recuerdas, cuáles son los enfoques, tómate un tiempo y lee "enfoque", porque dependiendo si es cualitativa o cuantitativa, así será el proceso a desarrollarse.

Supongamos que nuestra investigación será cualitativa, se procederá de la siguiente forma:

1. Establecer objetivos y preguntas de investigación iniciales, justificación y viabilidad.
2. Definir tentativamente el papel que desempeñará la literatura.
3. Elegir el ambiente o contexto donde se comenzará a estudiar el problema de investigación.
4. Entrar en el ambiente o contexto.

¿Pero si es cuantitativa la investigación, se realiza igual?.  Te comento que no se desarrolla igual.  Los pasos a considerar son:

1. Establecer objetivos de investigación.
2. Desarrollar las preguntas de investigación.
3. Justificar la investigación y analizar su viabilidad.
4. Evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema.

¿Confundido?  Espero que no.  Hágamos un repaso.  Vas a realizar un trabajo de investigación ¿qué enfoque le vas a dar?.  Como primer paso sería la concepción de la idea a investigar y paso dos, el planteamiento del problema.   Los subsiguientes pasos, son diferentes para ambos enfoques, previo a recordar el tercer paso, desarrollaremos puntos clave de este artículo.

Preguntas:

¿Cómo se redactan los objetivos?

¿Qué es una justificación?

¿Viable?

¿Cómo escribo la literatura dentro de mi investigación?

¿A qué te refieres con ambiente o contexto?

¿Qué otra pregunta te surge sobre este artículo? Comparte tus planteamientos de problemas o tus preguntas.

¿Cómo plantearías el problema de investigación utilizando esta imagen?

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Alicia y el gato

-¿Podrías decirme, por favor, qué camino he de seguir desde aquí?
-Eso depende en buena medida del lugar adonde quieras ir-dijo el gato.
-No importa mucho adónde... dijo Alicia.
-Entonces no importa por dónde vayas-dijo el gato. 

Lewis Carroll, Alicia en el País de las Maravillas

Para realizar un trabajo de investigación, debemos saber hacia dónde nos dirigimos, qué tema delimitado vamos a trabajar, cuáles son nuestros objetivos, tener una visión hacia dónde vamos;  caso contrario, seremos como Alicia en el País de las Maravillas sin rumbo fijo y, nuestra "investigación" no tendrá ningún sentido haberla realizado, sino únicamente una pérdida de tiempo y toda clase se recursos. 

Ahora te pregunto:

1. ¿Sabes hacia dónde te diriges?
2. ¿Qué enfoque le darás a tu investigación científica?
3. ¿Qué tipo de investigación vas a realizar?  
4. ¿Se basará en objetivos o en hipótesis?
5. ¿Es viable?
6. ¿Sabes cómo redactar cada uno de sus elementos?
7. ¿Por qué sientes curiosidad por resolver este "problema"?

Estas son algunas de las preguntas que debes tener claro.  Si deseas que te amplíe más alguno de estos temas, escríbeme, así aprendemos juntos.  Dejaré un par de días para conocer tu respuesta, caso contrario, asumiré que lo comprendes bien y pasaré al siguiente marco.

Me despido con una frase del Sombrero Loco   "Comienza por el comienzo" 

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Pinceladas del Marco Conceptual

En mi apunte anterior, te comentaba que para tener la visualización completa de "algo", es necesario trabajar por marcos y cada uno de ellos, tiene sus propios elementos.

Una investigación científica, se puede manifestar de tres formas:  cuantitativa, cualitativa o mixta.  Es decir, la manera en que vas a considerar tu investigación.   Cada una tiene sus propias características.  

Estos tres enfoques, comúnmente no nos lo enseñan en el primer curso de Metodología de Investigación.  ¿Por qué?  No lo sé, pero es indispensable saberlas y aplicarlas en una investigación, porque no todas las investigaciones se desarrollan igual, en algunas vamos a investigar temas que no se pueden cuantificar, otros sí y otros pueden ser mixtos.  Más adelante, te voy a compartir más sobre estos enfoques.

Por el momento, vamos a refrescar ¿en qué consiste el marco conceptual?.  Esto no es nada más ni nada menos que definir claramente qué vamos a investigar.  Quizá hayas escuchado una frase fresa que dice "ve a la librería, cómprate un mapa y ubícate".  Esta frase se puede aplicar acá, necesitamos "ubicarnos o ubicar" al lector en nuestra investigación.

Veamos la imagen.  Acá está Juancho o puede ser cualquiera de nosotros "tratando" de recordar primero qué es un marco conceptual, luego qué elementos debe llevar y por último desarrollarlo.

Si te das cuenta en la señalización tiene varias flechas con diferentes preguntas.  Estas preguntas son las que debemos hacernos al tener una idea y nos preguntaremos, a quién afecta, qué pasa, cuál es el problema, dónde sucede, cuándo lo vamos a desarrollar, por qué queremos desarrollarlo, cómo beneficiará.

También, podemos visualizar que Juancho tiene tres caminos y no sabe cuál escoger.  ¿Porqué crees que está indeciso?  Yo diría que tiene una idea general pero no sabe cómo responder las preguntas de la señalización.  Por eso, es indispensable "delimitar la idea, tópico o tema".

Ejemplifiquemos:  Juancho tiene la "idea general" para realizar su trabajo sobre el tema "Ambiente".  Agatha le dice, ¡Esto es muy amplio!,  deberías delimitar tu idea,  así puedes hacer un buen trabajo y no te pierdes en el camino.   ¿Qué tal si lo delimitas así? Contaminación del medio ambiente, ecosistemas del ambiente, importancia del medio ambiente, juegos para niños y proteger el medio ambiente, la conservación del medio ambiente; te sería mucho más fácil trabajar y ser más específico. Juancho, le responde.  ¡Tienes toda la razón, porque siempre estoy investigando lo que me gusta, pero soy más puntual!.  Gracias, por la sugerencia.

Veamos lo que Juancho, tendría que hacer:

Lo primero, tiene que identificar qué va a investigar y pensará ¿Qué voy a trabajar?.  Esto es el planteamiento básico del problema.  Puede ser una preocupación, un asunto, algo que requiere solución, algo que le interese.  Dentro del planteamiento del problema, deberá desarrollar las preguntas de investigación.

Con base a esto, Juancho, va a generar el título de su investigación, la cual puede ser susceptible de cambios.  Agatha le recuerda, está debes enunciarla de manera sencilla y clara.  Sugiero, la redactes luego de tener las preguntas que continúan en el esquema que hemos realizado.

Segundo, debes preguntarte dónde, cuándo, a quién afecta. Es decir, la delimitación en área geográfica, período que abarcará tu estudio, tipo de población que vas a investigar  y será tomada en cuenta.  También, puedes formularte el nivel o sector temático o institucional de la investigación. ¿Comprendes?  Juancho, le responde, dame unos minutos y hago un borrador de mis ideas antes que se me olviden, a lo cual Agatha accede.

Luego de unos minutos, le dice Agatha, como tercer punto tenemos los objetivos de la investigación.  No es nada más, ni nada menos que la finalidad de señalar lo que aspiras o quieres en la investigación.  Deben redactarse con claridad, pues son las guías del estudio.  Recuerda que es un general y tres específicos.  Los cuales deben redactarse con verbo en infinitivo.  ¡Sí, de eso me recuerdo bien!, le responde Juancho con gran determinación y se sonroja.

-No te desesperes, ya vamos terminando, le dice Agatha.  A continuación, te vas a preguntar por qué y para qué de tu investigación.  Los maestros, le dicen justificación.   Acá, vas a exponerse los antecedentes o referencias de estudios similares o acerca del mismo tema, se debe decir que te mueve o los mueve a realizar la investigación, cuáles serán los beneficios para la sociedad y transcendencia académica.  Siempre redactada de una manera clara y concisa  ¿Vamos bien?.  Juancho, le responde:  Mmmmm creo que sí.  Aunque te diré que con la práctica, se me hará cada vez más fácil y sonríe.

¡Eso está bien!, ¡Todo es cuestión de práctica, Juancho!, le anima Agatha.  Como punto final, tenemos viabilidad.  ¡Puchis, Agatha! ¿Qué es eso?, Nunca lo había escuchado, le interrumpe Juancho.  Por la forma de expresarse, Agatha se ríe a carcajadas.   Luego de un rato, le responde. Este es otro punto importante en tu trabajo y muchas veces no lo tomamos en consideración.  No te asustes.  Lo que sucede es que puedes tener una idea muy buena, pero si no tienes acceso a cómo investigarlo, no te servirá de nada.  Esto significa, que debes desarrollar un tema que no solo te guste para llevarlo a cabo, sino también contar con los recursos necesarios para llevarlos a cabo.  ¿Me comprendes?

Luego de una tarde muy fructífera, los dos amigos descansan plácidamente.  Juancho, contento porque sabe que cuenta con Agatha que le apoyará y resolverá sus dudas.  ¿Para qué son los amigos?

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