¡Me siento mal, no iré a la escuela!

Hace mucho tiempo y en algún lugar de este planeta llamado tierra, en una humilde vivienda habitaba una familia, conformada por el padre, la madre, "Juan" y "Sofía" (nombres ficticios).

Era muy "común" para los niños irse solos a la escuela.  Sin embargo "Juanito" ese día no se sentía muy bien y le dijo a Sofía -"Me siento mal, no iré a la escuela".  Juanito, se acomodó en el "lugar" donde era su cama.   Pasaron las horas y llegó el momento que llegó la madre.  Empezó a gritar, a insultar porque Sofía le dijo que no había comido.   Al ver a Juanito acostado, en su rincón, le empezó a insultar con más fuerza.  Juanito, no se movía.  La madre le empezó a tirar cosas y nada.  Llegó donde él se encontraba y se dio cuenta que "Juanito, estaba muerto".

La madre, lo traslado a su cama, llamó al servicio médico e indicó que no sabía que había pasado.  Ella recién había llegado y lo había encontrado "dormido".  ¿Cuál fue la sorpresa de los paramédicos?

Juanito, realmente se había quedado dormido de tanto golpe que había recibido.  Al levantarle su playera, se dieron cuenta que en su pequeño y frágil cuerpo con tan solo 8 añitos, tenía marcas en sus costillas de la suela de zapatos con que se juega fútbol, sus piernas estaban moradas, laceradas con cigarro y muchos daños más...

Sofía, con 6 añitos, también había sido maltratada (no de la misma forma).  Lamentablemente, un niño tuvo que dar su vida, para salvar a su hermanita.    ¿Qué pasó?  El padre, nunca apareció y la madre, "no sabía" cómo se había hecho eso Juanito.

Los paramédicos, se llenaron aun más de consternación al ver que al lado del pequeño cuerpo sin vida de Juanito, se encontraba su mochila y sus cuadernos de la escuela...

Casos como estos, han muchos y lamentablemente el maltrato infantil, no solo es físico, es psicológico  (¡No seas tonto, eres un bruto, no servís para nada, mejor quitate de ahí!)  Hay cicatrices que no sanan, los niños de vuelven adultos y el ciclo se repite con más violencia.  Otros, son abusados sexualmente o emocionalmente.

Así como el artículo anterior,  ¡Sufro de violencia, me lo merezco! son casos de violencia, de maltrato y cada uno de nosotros debemos ponerle un límite, un hasta aquí.  ¡No podemos seguir así! y para eso, solo existe retomar la  EDUCACIÓN, LOS VALORES, el enseñar con el ejemplo, educar con amor, es no callar cuando se debe hablar, es tener confianza, comunicación, mucho amor y respeto para que los niños y las niñas se abran ante un adulto para que hablen sin miedo de lo que les pasa día con día.

Te estarás preguntando, todo lo anterior ¡Qué tiene que ver con un trabajo de investigación!  Te responderé que tiene que ver y mucho.  Porque este es un gran problema que día a día se da con mayor frecuencia.  Por supuesto que puedes investigarlo, desde otro ángulo; pero ¿cuáles son los tres principales dificultades que surge en la definición de un problema de investigación?  Son los siguientes:

1. No mencionar el hecho de la interpretación de datos.
2. Tratar asuntos que no se pueden medir y
3. Elegir un problema demasiado amplio o ambicioso.  Por ello, es indispensable DELIMITAR el tema.

Si tu pregunta de investigación se puede responder con un simple SÍ o No, lamento decirte que la pregunta NO SIRVE.  Insisto, debes llegar a lo más profundo, a la raíz del problema.

Si le preguntas a una madre o padre de un niño(a) que fue maltratada ¿Vale la pena darle apoyo emocional o psicológico a su hijo(a)?, quizá te responda sí o no.  Eso no es lo que queremos investigar.

En un artículo anterior, les compartí que un problema de investigación surge de los intereses, de lo que vemos, de las experiencias, de una idea, de una conversación, por curiosidad...   a partir del interés de cada investigador tenga, puede definir un problema que sea manejable.  

¿Qué pasa si te interesa un tema de investigación que ya se ha tratado antes?  No pasa nada, solo es cuestión de realizar un réplica desde otro enfoque, por ejemplo:

1. Comprueba los resultados del estudio.
2. Comprueba los resultados de investigación en un grupo objetivo diferente.
3. Averigua si las tendencias y los cambios desde que se realizó esa investigación difiere en la actualidad.
4. Utiliza metodologías, enfoque o tipo de investigación diferentes.

Para redactarlo debe ser claro, conciso y completo, generalmente se enuncia en forma de pregunta, debe ser LIMITADO para manejarlo, relaciona un mínimo de dos variables, no debe responderse con un sí o no y se debe relacionar con la hipótesis u objetivos.

Acá te dejo unos ejemplos:

1. ¿Cuál es la relación entre una madre maltratada y el niño con bajo rendimiento escolar?
2. ¿Aprenden más los niños cuando viven con padre y madres estables?
3. ¿Existe una relación entre el bajo rendimiento escolar de los padres y el maltrato infantil?
4. ¿Cuál es la diferencia entre la actitud de los niños que han sido abusados y la de los niños que no han sido ultrajados?
5. ¿Existe acaso una relación entre el medio cultural de los padres y la violencia física en contra de los niños?

Si te puedes dar cuenta existen dos variables.  Se puede delimitar en tiempo, espacio, geográfica, institucional...

Recuerda que la PREGUNTA debe ser concisa y clara, escrita en forma interrogativa, suficientemente delimitada, además tiene que tener un valor práctico o teórico, relación entre variables.

¿Fácil o difícil?

Estos artículos se trasladaron a: 

www.travesia.land

¡Sufro de violencia, me lo merezco!

La violencia, se ha venido desarrollando durante muchos años atrás.  Sin embargo, no se le había dado la importancia sobre los diferentes tipos de violencia y muchas veces los que están involucrados no dicen nada, por el qué dirán.  La "sociedad" no debe saber nada, ¡qué vergüenza!...   Tanto hombres como mujeres sufren de todo tipo de violencia y callan.    Al principio, no se dan cuenta y algunas veces, ya es demasiado tarde.

En esta ocasión, les contaré una historia que leí hace algunos meses.   Le pondré "Isabel" al personaje central.  Isabel se enamoró un joven que para ella llenaba todas sus expectativas, era atento, detallista, trabajador, amoroso, protector... en fin.  Le vio una y mil cualidades.  Se casaron y al poco tiempo, todo cambió.   Isabel, "hacia todo por amor", aceptaba golpes físicos, violencia psicológica.  Mariano (nombre ficticio del esposo) le decía "¡No servís para nada!, ¡No sé, porqué me casé contigo!, ¡Mira que gorda estás!, ¡Cuando ibas a trabajar te arreglabas, ahora en casa solo en fachas!   El dinero no alcanzaba, porque "Mariano" gastaba en sus "necesidades superflúas", compraba regalos a sus "amigas", "bebía socialmente" y su vida era peor que de soltero.

Isabel, sumisa, callada y aguantaba todo.  Un día le contó a su mamá lo que estaba pasando y le dijo, ¡Así son los hombres!, ¿no te recordás que tu papá era así?.   Seguramente, Mariano te ama y saber qué cosas haces para que te pegue, no le pongas atención, hácele la comida que le guste...  Por cierto, ¿Cuándo me vas hacer abuela?.

Una noche, luego de sus fiestas, Mariano llegó con "deseos" de hacerle el amor a su esposa.  Isabel, por supuesto, no quería nada.  Estaba ebrio y saber con quién o quiénes había estado antes, como él mismo se vanagloriaba.  Se negó.  Mariano la golpeó como se le antojó y luego tanto maltrato físico, hizo lo que él quería.  De todas formas, él era el "señor de la casa y se hacía lo él decía".    Esas palabras, le hicieron recordar a su padre, mientras Isabel lloraba en un rincón de la habitación.

Entonces, ¿Qué pasa en un trabajo de investigación científica?  ¿Cómo determinarías el verdadero problema en el caso de Isabel?

Isabel definitivamente había aprendido de sus padres el "no poder límites de ninguna forma".  Ella misma violentó su propia vida, permitiéndose perder sus "valores, su autoestima, su ser".  Dejó que su mismo padre violentase su vida desde niña.

En la determinación del problema, lo primero que debemos hacer es tener una definición, es decir, describir el problema observado (el verdadero, no el "supuesto o una causa del mismo).  Hay que ver más allá de lo "pensamos o vemos".   Posiblemente "perdió toda su confianza" y eso la hizo vulnerable a que la trataran, le dijeran, le hicieran todo lo que ella "supuestamente" se merecía.

Luego de determinar el verdadero problema, debes hacer el PLANTEAMIENTO.  Después de conceptualizarlo, debes formular la pregunta de investigación.

Recuerda, que este es el punto tres del Marco Conceptual.  El primero fueron los Antecedentes del Problema y la Justificación, como segundo inciso. 

Por favor, si deseas más ejemplos de cómo llegar a determinar el verdadero problema, no dudes en escribirme.

¿Fácil o difícil?