¡Chisme, chisme, chisme!

En todos los países, en todos los niveles socioeconómicos, culturales, políticos, académicos... ya sean hombres o mujeres han o hemos participado de "algún chisme o comunicación informal".

Si por alguna razón no llegaste a tu trabajo, al siguiente día o cuando regreses siempre hay alguien que te pone al tanto de los últimos acontecimientos.  ¿Qué te dicen? ¿Cómo te lo cuentan? ¿Le agregan, le quitan, lo adornan, le ponen su "toque personal"?

¡No importa, cómo te lo digan! lo interesante es que "hablan" de una tercera persona...¡Fíjate que la Ágatha dijo.... y.....!

En este tipo de comentarios "sí decimos quién dijo, hizo o dejó de realizar".  ¿Qué pasa cuando investigamos? ¿Por qué se nos hace difícil "mencionar" quién escribió algo? ¿Por qué no le damos los créditos que realmente se merecen?

En algunas ocasiones, se toman los derechos de propiedad intelectual, derechos de autor que realmente no les corresponde, simplemente no los colocamos y "los hacemos propios".  Existen personas que le agregan a los escritos, "aduciendo" que "x" o "y" persona lo realizó. Esto se parece a un chisme, le "adicionamos" lo que nos conviene y no lo que realmente es".   ¡Cuidado!

Otras personas, "creen" que hacen un excelente trabajo de investigación tomando una parte de un libro y le colocan las referencias de otro autor, según dicen ¡No tengo tiempo! ¡Ni cuenta se dará!

Sinceramente te comparto, colocar las referencias bibliográficas de la literatura que utilicemos en nuestra investigación, no es difícil.  Quizá al inicio te cueste un poco, pero todo es cuestión de práctica.   Lo primero que tienes que hacer, es buscar un método de referencia que se te haga fácil, que comprendas bien o si el catedrático o en tu trabajo te dan unos lineamientos de redacción, debes aplicarlo en todo tu trabajo.

Por favor, ¡utiliza solo uno! no puedes hacer una mezcla de un método y otro en tu investigación.

¿Qué método utilizas para referirte a tus fuentes primarias, secundarias o terciarias?

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¿Qué fuente te gusta más?

Cuando hablamos de fuentes, algunas personas lo podemos asociar con "estilos de letras", otras con "plumas fuente", fuentes de agua...  Cada grupo de estas fuentes tiene su propia clasificación.  

Esto sucede también, con las "fuentes" que utilizamos en el Marco Teórico de una investigación.

¿Cuántos tipos de fuentes podemos encontrar?  Antes vamos a recordar que la elaboración del Marco Teórico tiene dos etapas:  la revisión de la literatura y la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva de referencia.

Danke (1989) distingue tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:

• Fuentes primarias (directas):  Como su nombre lo indica, proporcionan datos de primera mano, pues de trata de documentos que contienen los resultados de estudios como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y páginas en internet (no todas se pueden incluir).
• Fuentes secundarias:  Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento en particular, las cuales comentan artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados

Te estarás preguntando, ¿Qué diferencia existe entre la fuente primaria y la secundaria?  Las Fuentes secundarias, reprocesan, reproducen, reescriben la información de las fuentes primarias.  Comentan brevemente artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos (publicados básicamente en idioma inglés).  

• Fuentes terciarias:  Se trata de documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de características diversas y que compendían nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, como lo son boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios; títulos de reportes de recursos humanos, mercadotecnia y publicidad, opinión pública.  Son útiles para detectar fuentes no documentales tales como organizaciones que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones científicas (quienes pueden dar asesoría), instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobierno que efectúen investigaciones.

Ajá, pero ya me confundí.  La fuente secundaria, reproduce lo que dice la primera fuente.  ¿Es correcto?  Totalmente de acuerdo.  Mmmm, ¿esto significa que la terciaria, reproduce lo de la segunda?  La fuente terciaria reúne fuentes de segunda mano.    Por ejemplo, los catálogos temáticos, directorios y guías suelen servir como fuentes terciarias para llegar a las primarias.  Es decir, su uso debe ser con enfoque y guía, para llegar a las primarias.

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¿Leer? ¡La muerte! Marco teórico: Parte I

En algunas ocasiones, he escuchado alumnos que dicen "¿Tenemos que leer?.  ¡La muerte, ni tiempo tengo! .  ¡Empezando que ni me gusta leer!.  Bueno, veré que hago.

Otros dicen, "fácil, sólo busco en Internet copio y pego, de todas formas el teacher ni cuenta se da.  Ya vas, que va a leer todos los trabajos."

Así como los comentarios anteriores, habrán muchos más, cuando llega el momento de realizar el marco teórico.  Esto representa, leer, seleccionar, analizar.

Retomando nuestro tema de este blog, luego de concebir la idea, plantearnos el problema de investigación, en el enfoque cuantitativo, el siguiente paso es "Elaborar el marco teórico".  Esto representa revisar, consultar, extraer y redactar el Marco Teórico.

Para elaborar el Marco Teórico o de Referencia (el nombre varía de acuerdo al autor), tenemos que tener en cuenta cuáles son sus funciones.  Porque si no comprendemos porqué nos dejan investigar en libros, internet, revistas, tesis, referencias visuales, auditivas y testimoniales... nunca le daremos el valor que realmente tiene.  Dentro de sus funciones se puede mencionar:  Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, ayudar a establecer hipótesis, proveer de un marco de referencia.

Este  marco es el sustento histórico de nuestro trabajo.

Sus etapas son:

1. Revisión de la literatura:  Esta debe ser selectiva.  Dentro de sus fuentes, recordemos que está la primaria, secundaria y terciaria.  Sus fases son:  Revisión, detección, consulta, extracción y recopilación y construcción del marco teórico.
2. Adopción o desarrollo de una teoría.  En donde la teoría tiene como funciones:  Explicar el fenómeno, predecir el fenómeno y sistematizar el conocimiento.  Las características deseables son:  Capacidad de descripción, explicación y predicción, consistencia lógica, perspectiva, innovación y sencillez.

En este punto, es importante recordar que existen diferente métodos, formas o sistemas de cómo presentar las referencias bibliográficas dentro de tu texto y en la bibliografía.  Suele pasar, que se mezclan dos formas de presentarlas dentro del mismo documento.  Para evitar errores, malos momentos, disgustos...es preferible consultar al docente (si estamos estudiando) qué método de referencia bibliográfica desea que se aplique.  Caso contrario, puedes utilizar las Normas APA, MLA, Chicago, entre otros.  Lo ideal, es que sepas y apliques solo una en todo tu trabajo.  ¿Cuál aplicas?

Este tema, es indispensable que recordemos y apliquemos correctamente una referencia bibliográfica.  ¿Me podrías decir, cuál es la diferencia entre fuentes primarias, secundarias y terciarias?  ¿Cómo sabes que hemos revisado bien la literatura?, ¿Cuántas referencias debo incluir en mi Marco Teórico?  ¿Es cierto que debo consultar "libros" o solo puede ser virtual?

"Algunos libros son probados, otros devorados, poquísimos masticados y digeridos".

(Sir Francis Bacon)

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